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很难做出很好的比较因为在线课程不仅

仅是针对老师的相机老师通常会努力弥补缺乏真正的互动。但是学生可以选择在课堂上或通过录音听课的几项实验表明无论观看录音多少次在家上课的学生成绩较低。在那种情况下尤其是那些动机 尼日利亚电话号码表 不强的学生会选择只看录音但即使针对之前获得的分数对结果进行了更正差异仍然很明显。因此建议降低期望值作为所学校应专注于课程中最重要的科目。对于年幼的孩子向父母提供如何最好地引导孩子的建议也是明智的。老师学生和家长在这种情况下都在尽最大努力做到最好但最终还是希望课堂教学能尽快恢复。

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如此来学生可以得到应有的个性化指导

老师有机会与学生再次互动家长也不再觉得除了自己的功课还要监督孩子的功课。我们至少可以在此期间提供数字教育这当然很棒但最终它仍然是对它应该成为的样子的拙劣模仿。资料来源和在线讲座录音对 电子邮件线索 学生表现的影响澳大利亚教育技术杂志。评估讲座捕获的有效性从本科政治研究课中吸取的教训政治学教育杂志和年项探索讲座捕获可用性和讲座捕获使用对学生出勤率和成绩的影响的研究高等教育年本文是的出版物。

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