在农村在城市宗教和非宗教。都是中学以上所以我没在小学教过性教育。那么你从中学到了什么我上课不是为了研究学生而是为了体验成为名性教育者的感觉以及这对我的影响。我有什么感受我经历了什么我遇到了什么标准。所以我真的研究了自己。我总是带着个笔记本在上面写下我的感受现在我很害怕现在我很羞愧我觉得我做的不对这很有趣这很不舒服现在我很开始出汗了。例如您遇到了什么我注意到人们非常强调让性变得可以协商和个性化。

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通常会根据课程的参与程度来判断。所以我尽我所能让学生知道他们处在个安全的环境中。我在张桌子上坐下强调说 多米尼加共和国 WhatsApp 号码列表 你可以说任何话而不会受到评判。我用技巧来吸引学生积极参与。但在回家的路上我觉得自己的做法不太对劲。因为我回家了可是那些同学还在起上课呢。他们继续学习下课并在下周再次见面。老师也经常在场你永远不知道如果学生分享有关堕胎或不愉快的性经历的事情他是否会打电话给家长。

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在教室里但也许根本不是这样。所以谈论性并不总是好的。让性变得可以谈判本身不应成为目的。重要的是要考虑您想 电子邮件线索 谈论性的对象原因和时间。我的论文中最美丽的陈述之来自我班上的个女孩。这是个糟糕的教训我想。这可能也触发了她的声明。进展不顺利但我想通过询问她的实际想法让她参与到谈话中。她耸了耸肩所以我坚持要和大家分享些东西。当她不想那样时我问但是你不谈论性吗然后她说是的我确实谈论性只是不和你谈。